Учебный проект "Television viewing habits and the effects of television"

Автор проекта:

Паршина Александра Михайловна

(учитель английского языка МБОУ СОШ №1 г. Морозовска Ростовской области)

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для учащихся 11 класса при изучении темы "TV or not TV?" по учебнику "New Millennium English",авторы О.Гроза и др.Учащиеся исследуют какое место в их жизни занимает телевидение, с пользой ли они проводят время перед экраном. По результатам личного учета времени просмотра телепрограмм они определяют средние показатели в группах и ведут дискуссию о преимуществах и недостатках телевидения,обсуждают телевизионные программы,которым они отдают предпочтение.
Цель проведения проекта:
-выяснитьотношение учащихся к телевидению;
-сформировать представление о современном телевидении, его влиянии на подростков и на общество в целом;
-поставить перед учащимися проблемную задачу сцелью поискаее решения;
-научить самостоятельно осуществлять поиск и анализ информации.
Задачи:
-расширение языковой и коммуникативной компетенции учащихся;
-совершенствование умения убеждать собеседника и отстаивать свою точку зрения;
-воспитание уважительного отношения к точке зрения оппонента.

[править]

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос?
Can we imagine our life without TV?
Проблемные вопросы учебной темы:
-How do you understand the phrase "Television is a reflection of the world"?
-What is TV for us?
-What does it offer?
-Is all information on TV helpful and believable?
-What is your favourite TV programme and why?

[править]

План проекта

1. Обсудить с учащимися тему и формы представления результатов учебной деятельности.
2. Определить первоначальные знания по теме, необходимые навыки для выполнения работы.
3. Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ и методами промежуточного оценивания, возможностью самоконтроля.
4. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.
5. Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе.
6. Провести промежуточный контроль в ходе работы над проектом.
7. Организовать представление продуктов учебной деятельности.
8. Оценить проведенную работу (оценка учителя, самооценка, отзывы учащихся, приглашенных учителей,родителей). Выставить отметки по результатам учебной работы.
[править]

Публикация учителя

для родителей.pub

Буклет для родителей по теме]]
[править]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

http://docme.ru/GFj
|Презентация учителя по теме]]
Анкеты для учащихся:

№1.doc

2.doc

Закрепление лексики
Flashcards
Educaplay
[править]

Пример ученической работы

[]]
http://docme.ru/IFj
[править]

Описание процедур оценивания

На начальном этапе проекта проводится оценивание готовности учащихся к проекту посредством анкетирования, мозгового штурма дискуссии по предстоящей теме.
В качестве текущего контроля за пониманием темы и прогрессом можно использовать оценочные листы для работы групп учащихся, бланки самоконтроля , обсуждение процесса работы в классе, неформальное наблюдение за учащимися.
На финальном этапе проекта проводится представление и аргументированная защита работы (презентации).Контроль проводится посредством: выставления оценки за проект, наблюдения, анализа итоговых творческих заданий, заполнением таблицы общего оценивания, рефлексией, участия в конференции. В качестве жюри и можно пригласить учеников из параллельной группы, учителей английского языка школы, администрацию, родителей
.Стратегии оценивания проектов

презентации.doc

самооценки.doc

[править]